Институт коррекционной педагогики (ИКП) Министерства просвещения не призывает отказаться от инклюзивного образования для детей с ограниченными возможностями. Об этом заявила директор института Татьяна Соловьева в ответ на критику её доклада на научной конференции. Однако, остаются вопросы, которые требуют глубокого анализа и разъяснений.
Содержание Доклада ИКП
В феврале ИКП совместно с правительством и уполномоченным по правам ребенка получил поручение президента России провести анализ системы образования для детей с ограниченными возможностями и представить предложения по её совершенствованию.
В докладе Соловьева рассказала о проведенном институтом анализе данных, среди которых статистика, нормативные акты и мнения регионов. Обратную связь удалось получить от 46 регионов. Были выявлены ключевые проблемы, включая рост числа общественных организаций, снижение численности экспертов и дефицит кадров в государственных учреждениях.
Доклад также включал предложения, такие как обязательная оценка иностранных методик обучения российскими экспертами. Соловьева призвала ограничить влияние НКО на образовательный процесс без согласования с государственными структурами, а также подчеркнула важность признания ценности специального образования наряду с инклюзивным.
Основные Предложения
- Оценка иностранных методик российскими экспертами.
- Согласование влияния НКО на образовательный процесс с государственными структурами.
- Уточнение понятия инклюзивного образования.
- Создание образовательных комплексов для детей с тяжелыми множественными нарушениями развития.
Реакция Общественных Организаций
Общественные организации и фонды выступили с критикой предложений ИКП, запустив петицию против инициатив института. Они обвиняют ИКП в намерении лишить родителей права выбора формы образования для их детей и сосредоточить все решения в руках специалистов.
Основные претензии включают утверждения, что предложения ИКП дискредитируют инклюзивное образование и могут привести к возвращению к сегрегационным практикам. Общественники требуют независимой экспертизы доклада и разработки национальной стратегии инклюзивного образования.
Претензии К Докладу
- Лишение родителей права выбора образовательной формы.
- Возвращение к сегрегационным практикам.
- Игнорирование мнений семей и педагогов.
- Ограничение деятельности НКО.
Ответ Института Коррекционной Педагогики
Соловьева заявила, что петиция основана на неправомерно полученных и интерпретированных рабочих документах. Она подчеркнула, что доклад представлял исследовательскую позицию, которая была неправильно понята авторами петиции. По ее словам, ИКП поддерживает инклюзивное образование и никогда не выступал за отказ от него.
Единственное, что совпадает с позицией ИКП – это необходимость регулирования влияния НКО в сфере образования детей с ограниченными возможностями. По мнению института, программы и методики должны соответствовать федеральным стандартам и ценностям российского общества.
Позиция ИКП
- Поддержка вариативных форм образования.
- Регулирование деятельности НКО.
- Сохранение инклюзивного образования.
- Развитие инфраструктуры в регионах.
Законодательная База
- Федеральный закон «Об образовании в Российской Федерации» №273-ФЗ.
- Поручение Президента России от февраля 2023 года о проведении анализа системы образования для детей с ограниченными возможностями.
- Федеральные государственные образовательные стандарты для детей с ограниченными возможностями здоровья от 2016 года.
Заключение
Доклад ИКП вызвал широкий общественный резонанс. Несомненно, тема инклюзивного образования требует дальнейшего обсуждения и доработки с учетом мнений всех заинтересованных сторон. Важно найти баланс между инклюзивными практиками и специальным образованием, учитывая потребности и возможности всех участников процесса.
